BIOMAS

Os dejo un Esquema Biomas. Aquí podréis ver las características principales de cada uno.

ENSAYOS CLÍNICOS CON CÉLULAS MADRE

 Vamos a investigar sobre los Ensayos clínicos realizados con células madre para la regeneración de lesiones medulares.

Para ello lo primero que hacemos es buscar información sobre los tres aspectos implicados:

1. Ensayos clínicos 
2. Células madre 
3. Lesiones medulares

Os dejo algunos enlaces interesantes. También podéis utilizar otros enlaces.

ENSAYO CLÍNICO CON CÉLULAS MADRE PARA REGENERACIÓN DE LESIONES MEDULARES

Interesante VIDEO Células Madre: conceptos clave

Otrás páginas con información interesante son:

www.eurostemcell.org

www.iscr.ed.ac.uk   

http://www.innogen.ac.uk/  

http://www.fda.gov/oc/advisory/default.htm 

CURSO 2014-2015

Bienvenidos a un nuevo curso lleno de posibilidades y sorpresas. Iremos publicando aquellas actividades, información y documentos relacionadas con el área de ciencias y que consideremos importantes.

Para comenzar os dejo un impresionante video de tejidos. Espero que lo disfrutéis.

FINAL DE CURSO

No podéis perderos los trabajos de final de curso elaborados por los diferentes alumnos.
Algunos están en la página de PROYECTOS del blog: NEPAL: ¿por qué ocurrió allí? de 4º ESO y Decoración de interiores con materiales naturales de 3º ESO y ECOGRAFÍAS: CÓMO FUNCIONAN de 2º ESO.
Además de los blog de 4º de diversificación de TANIA, RUBEN, MARÍA, MÓNICA, LUNA, NURIA Y MOHA y los blog de 3º de diversificación de AITOR, ALVARO, NIEVES, MATILDE, PAOLA

AHORRO ENERGÉTICO EN NUESTRO ENTORNO

 Los alumnos bilingues de 2º ESO han participado en un proyecto titulado SAVING ENERGY / AHORRO ENERGÉTICO. A continuación podéis ver los posters que han realizado, y el video resúmen de todo el proyecto.

¿POR QUÉ EN NEPAL?

Vamos a aplicar y completar los contenidos trabajados en la clase con una pequeña investigación sobre la actualidad de Nepal.

Os dejo algunas ideas para centrar el trabajo a realizar, pero por supuesto es libre, tanto en los contenidos como en el tipo de presentación a utilizar.

1. Placas que confluyen: nombres, tipos de bordes
2. Historia del país, geografía, política, economía, idioma, relaciones internacionales, industria…
3. Desastres naturales anteriores
4. Terremotos actuales: medidas, daños, consecuencias

Volcanes y terremotos

En Actualidad tenéis información de los últimos fenómenos naturales: Terremoto en Nepal y Volcán en Chile. Además, en los blogs de los alumnos Tania, Nuria, Mónica, Rubén, Luna, Mohamed,  María tenéis información al respecto de volcanes y terremotos.

RECORRIDO POR EL CINTURÓN VERDE DE ARÉVALO

Ayer, los alumnos de Biología 4º ESO y 3º Diver, estuvimos recorriendo el Cinturón Verde de Arévalo, desde el puente Los Lobos hasta el Mirador, con Fran Durán, quien nos explicó el estado actual y las obras de acondicionamiento que va a realizar el Ayuntamiento próximamente. Pasamos por detrás del castillo y vimos la confluencia del Adaja y el Arevalillo.

Más información en la Página 4º ESO.

Las fotos del Puente Medina y Confluencia de los ríos son de Chuchi - Jesús Prieto Cermeño.

DÍA DEL LIBRO

Para celebrar el día del Libro, os recomendamos unas lecturas de Ciencias Naturales para Secundaria, y algunos audio-libros en el siguiente ENLACE

1º E.S.O.

• El verano de los animales. Christamaría Fiedler. Alfaguara.

Hugo no sale de su asombro cuando lee en el tablón de anuncios del instituto que él, Hugo Sieben, acoge animales en su casa durante el verano. ¡Sólo podía ser una broma Alfi!. Así es como se encuentra en un piso muy pequeño con cuatro perros, siete conejos, seis cobayas, cuatro tortugas, un loro, tres hamsters, un gallo varios gatos…. La situación es cada vez mas complicada, pero sus padres lo soportan todo creyendo que está haciendo investigaciones. ¿Podrá seguir así mucho tiempo?

• Aventura en la selva. Alfredo Gómez Cerdá. Edelvives, Ala Delta.

Nico se traslada a Guinea Ecuatorial con el propósito de buscar a sus padres, desaparecidos en un accidente de helicóptero. Para un chico de ciudad no es fácil sobrevivir en la selva. Menos mal que encuentra a un amigo invisible.

• El viento en los sauces. Kenneth Grahame. Alianza Editorial, Biblioteca juvenil.

El río donde viven Topo, Rata, Tejón, Sapo, las nutrias y los demás habitantes de este “nuncajamás” es una Arcadia tranquila, fuera del espacio y el tiempo, donde animales humanizados —en el más noble sentido del término— conviven apaciblemente. Más allá, el Bosque Salvaje, peligroso pero bello y nada ajeno a los habitantes de la Orilla del Río, y, aún más lejos, el Ancho Mundo, al que es mejor no asomarse.                           

2º E.S.O.

• ¡Peligro! playa radiactiva. Bárbara Veit. Espasa Calpe, Austral Juvenil.

Un sospechoso bidón, con un alto índice de radiactividad, aparece en la costa. Inmediatamente, el equipo de Greenpeace y la Oficina Central de Medio Ambiente se ponen en marcha, pero el asunto aún se enreda más cuando en su interior aparece el cadáver de un hombre...

• Rosy es mi familia. Gerald Durrell. Alfaguara.

Adrián Rookwhistle es un joven que acaba de recibir una herencia de 500 libras y un elefante con debilidad por las bebidas. Adrián cree que tiene la solución: entregar el elefante a un circo. Pero eso no va a resultar tan fácil.                                                                                       
3º E.S.O.

• Mi familia y otros animales. Gerald Durrell. Alianza Editorial.

El libro cuenta las peripecias de los Durrell durante sus años de estancia en la isla mediterránea de Corfú. Se mezclan la descripción naturalista, el retrato de gentes y lugares, la autobiografía y el relato humorístico.

• El vuelo del Cormorán. Eduardo de Benito. Edelvives, Ala Delta.

Al Norte de Norfolk, en Inglaterra vivía una importante colonia de focas vitulinas. A principios de septiembre cuando el cormorán llegó a instalarse allí, los cachorros de foca estaban ya crecidos y se preparaban para sus quehaceres de adultos. Toda transcurría con absoluta normalidad hasta que, una noche, se oyó un ruido extraño y se desató un viento huracanado.

• El hombre que plantaba árboles. Jean Giono. El Barquero.

Breve cuento que narra la historia de Elzéard Bouffier, que durante muchos años se dedicó a plantar árboles en una extensa zona de Provenza, convirtiendo lo que era un erial desolado en una zona llena de vida y de verdor.      
                                                                                        
4º E.S.O.

• Bichos y demás parientes. Gerald Durrell. Alianza Editorial.

Continuación de la estancia de la familia Durrell en la isla de Corfú. Escarabajos laboriosos y condesas locuaces, cabezas parlantes y caracoles enamorados, el espiritismo como terapia contra la obesidad y una generosa muestra de la enigmática fauna marina animan las páginas de este relato.

• El viejo y el mar. Ernest Hemingway. Popular.

Un viejo pescador se hace a la mar y captura con mucho esfuerzo un pez muy grande, pero antes de llegar a la playa con su gigantesca presa ha de someter una titánica lucha con los tiburones que pretenden devorarla. En una gran pugna con el pez y el océano, el pescador ha descubierto
una extraña amistad, casi una fraternidad con el animal que combate. 

• El jardín de los dioses. Gerald Durrell. Alianza Editorial.

Se cierra la divertida trilogía en la que Gerald Durrell rememora su estancia en la isla de Corfú antes de la Gran Guerra. La atenta observación de la fauna del territorio, la colorista descripción de los paisajes, la animada semblanza de figuras singulares y el humorístico relato de anécdotas tienen como telón de fondo , el emocionado recuerdo de una adolescencia libre y plena.

• Las islas Galápagos. Un arca de Noé en el Pacífico. Irenäus Eibl-Eibesfeldt. Alianza Editorial.

Delicioso relato que narra las aventuras vividas en el curso de una expedición científica organizada para investigar la fauna de estas islas. Paisajes desérticos, bosques tropicales, tortugas gigantes, leones marinos, cormoranes, pelícanos, albatros, pinzones e iguanas en este antiguo refugio de piratasy pescadores de ballenas.

• Viaje al Archipiélago Malayo. Alfred R. Wallace. Espasa Calpe, Colección Austral.

Todo un clásico de la literatura de viajes y aventuras . Las vivencias de un naturalista en la Oceanía del siglo XIX.

•  Naturalistas curiosos. Niko Tinbergen. Biblioteca Científica Salvat.

Los escenarios: las dunas holandesas, las tierras heladas del Ártico,  los bosques y campos de Inglaterra, los acantilados de las Islas Farne. Los protagonistas: abejas, avispas, aves zancudas, gaviotas, insectos cazadores, gansos del norte. El autor narra, con claridad y alguna picelada humorística, una historia de descubrimientos en el estudio del comportamiento de ciertos animales en su medio natural.

• Viaje de un naturalista alrededor del mundo. Charles Darwin. Ediciones GRECH.

En 1831, Darwin tenía 22 años cuando inició a bordo del Beagleeste viaje alrededor del mundo que finalizó en 1836. Además de una excitante y extraordinaria aventura, el largo periplo fue para  el joven naturalista el inicio de una concepción completamente nueva del origen y evolución de la vida  en nuestro planeta. 

MI MOVIL HACE RADIOGRAFÍAS, ¿QUIERES VERLO?

La actividad que hemos llevado a cabo a consistido en hacer "RADIOGRAFÍAS" NO PERJUDICIALES PARA LA SALUD.

Para ello, después de un cuidado trabajo con códigos QR, información y usos un extenso estudio sobre los huesos, (huesos1, huesos2, huesos3), hemos conseguido trabajar ambos aspectos en conjunto con todos los códigos para los huesos del cuerpo humano por duplicado: fotografías con nombre y radiografías.

En grupos, los alumnos han ido leyendo los códigos QR con sus móviles, y pegándolos en el alumno elegido como modelo. En las fotos podéis ver el resultado obtenido.

Los objetivos de esta actividad son:

1. Aprender qué son los códigos QR y sus múltiples utilidades.
2. Cómo generar códigos QR, almacenarlos, diseñarlos...
3. Conocer los huesos, su morfología, localización y funcionalidad
4. Trabajar en equipo
5. Trabajar por proyectos

El resultado de este proyecto ha sido un éxito tanto en participación e interés por parte de los alumnos, como en la consecución de objetivos.


NUESTRO TRABAJO

NUESTROS MODELOS

ENCENDED LOS MÓVILES QUE EMPIEZA LA CLASE

En los próximos meses vamos a ir trabajando los diferentes temas de las asignaturas de Biología y Geología, Matemáticas 3º diver y Natural Sciences 2º aprovechando diferentes aplicaciones gratuitas disponbles en nuestros móviles y tablets.

El 100% de los alumnos con los que trabajaremos:

• Cuentan con smartphones y tablets.
• Están muy motivados y son muy receptivos respecto al uso de nuevas tecnologías en el aula
• Son conocedores de muchas herramientas on line, sólo hay que descubrirles sus usos didácticos
• Responden muy bien a los retos planteados, si está implicado el uso de móvil o tablet

OS SEGUIREMOS INFORMANDO PERO, POR SI QUERÉIS IR PRACTICANDO, OS DEJO UNA WEBMIX CON DIFERENTES APLICACIONES QUE UTILIZAREMOS EN CLASE. 

  

TRABAJO COLABORATIVO: LOS ECOSISTEMAS DE ARÉVALO

Vamos a realizar un trabajo colaborativo sobre Ecosistemas en Arévalo. Para ello debéis ir rellenando los siguientes documentos con vuestras aportaciones. Por favor: sed concretos y originales, y huid de tópicos y generalismos:

https://docs.google.com/document/d/1taTQNUMxGiybXQs-m7SMxk1CrCPhWpxQRNzdt-yLbsQ/edit?usp=sharing

https://docs.google.com/document/d/1fgArBIyqaZmzkE5a_AMMTfJj_ZLoIJLIeHcMbjvyMEg/edit?usp=sharing

Buen trabajo

MITOS Y LEYENDAS DEL ECLIPSE

Los eclipses de sol son un momento fascinante de la naturaleza y es bueno aprovechar para verlos y conocer cómo se producen. Estos eventos astronómicos son y han sido de mucha importancia para varias culturas. Os presento algunas imágenes del eclipse de hoy 20 de Marzo.

Lo que hemos visto

Lo que han visto en otros lugares

Cómo se produce el eclipse de Sol

Distribución de ocultación del sol en el mundo

Etapas del eclipse

Explicación de los eclipses

Siempre se ha intentado explicar los eclipses de sol, pero la explicación varía según la cultura. Pero no todas las culturas lo ven como algo negativo, sino como un nuevo comienzo o cambio favorable. La religión o las leyendas populares son los que más mitos y creencias han generado.


Algunas culturas pensaban que es un momento donde los demonios o animales consumen el sol. Los vikingos veían lobos atrapando al sol, que cuando conseguían atraparlo se daba el eclipse.
En Vietnam la creencia era que un sapo se come al sol o la luna, y en las costas de Canadá, que el sol es consumido por la boca del cielo. En cambio, la cultura coreana dice que son perros de fuego que se roban al sol.

Una de las historias más elaboradas es la Hindú, donde el demonio Rahu se disfraza para probar un elixir que le dará la inmortalidad. El sol y la luna lo notan y se lo cuentan al dios Vishnu, quien le corta la cabeza antes de que el elixir pase por su garganta. Por tanto la cabeza inmortal de Rahu sigue rondando los cielos y tratando de atrapar al sol y la luna. Cuando lo logra, se produce un eclipse.

Comportamiento durante los eclipses

En muchos pueblos la principal costumbre es hacer ruido durante un eclipse para ahuyentar al demonio o animal. Para esto se golpeaban tarros u ollas para que se fuera y dejara al sol.
En otras culturas, como los Navajos, el eclipse es un momento especial de la vida, y lo festejan quedándose con sus familias, cantando canciones especiales y absteniéndose de comer, tomar o dormir.

Mitos modernos

 

Uno de los mitos modernos sobre los eclipeses de sol más extendidos es la creencia de que los eclipses afectan a las mujeres embarazadas y sus hijos de manera negativa, aunque se sabe que esto no es cierto.
Otra falsa creencia sobre los eclipses es que no se puede observar al sol cuando está totalmente cubierto. Es verdad que el sol puede dañar los ojos si se lo mira directamente, pero no cuando está totalmente cubierto, porque no irradia la misma luz dañina.

CIENCIA PARA LA PAZ Y EL DESARROLLO

Las actividades que realizaremos en Ciencias para la CELEBRACIÓN DE LA SEMANA DE LA PAZ, consistirán en analizar el importante papel que desempeña el progreso científico en el mantenimiento de la paz y el desarrollo mundiales. Para ello, trabajaremos la vida de una serie de científicos.

CIENTÍFICOS QUE CAMBIARON EL MUNDO

Son muchos los científicos que a lo largo de la historia han aportado su granito de arena para hacer de nuestro planeta un lugar mejor.

• Alexander Fleming. Este científico escocés descubrió la penicilina, antibiótico que ha salvado millones de vidas. DOCUMENTO Y VIDEO explora su historia con imágenes y vídeos.

Alexander Fleming

Louis Pasteur

• Louis Pasteur. Este químico y microbiólogo francés es el padre de la pasteurización, método para desinfectar alimentos clave en la prevención de enfermedades. En esta INFOGRAFÍA se explica su investigación.

• Albert Einstein. Considerado uno de los más destacados científicos de la historia, sus avanzados conocimientos en el campo de la Física y sus hallazgos pudieron llevar el nacimiento de la bomba atómica durante la II Guerra Mundial, aunque el científico siempre abogó por el pacifismo. Casi una década después del estallido de las bombas de Hiroshima y Nagasaki firmó un manifiesto, redactado por su colega Bertrand Russell, que instaba a los Gobiernos a prescindir de las armas nucleares y apostar por las soluciones diplomáticas. http://www.filosofia.org/cod/c1955rus.htm

• James Watson y Francis Crick. Estos dos científicos son responsables de uno de los mayores hallazgos del siglo XX, el descubrimiento de la estructura del ADN, que ha permitido que se investigue la cura y prevención de muchas enfermedades. En 1962 compartieron con M. Wilkins el Nobel de Medicina. En este vídeo, James Watson explican cómo lo descubrieron.

El ARTÍCULO analiza la contribución clave de la química británica Rosalind Franklin, que fue reconocida después de su muerte.

• Wangari Maathai. Conocida como la “Mujer Árbol”, esta bióloga keniata consiguió el Premio Nobel de la Paz en 2004 por sus contribuciones al desarrollo sostenible, la democracia y la paz. Fundó el Movimiento Cinturón Verde, formado por grupos de mujeres de Kenia y otros países africanos que han plantado más de 47 millones de árboles contra la desertificación. En este artículo se explica su historia.

• Tim Berners-Lee. Este físico británico inventó la www para facilitar la navegación por Internet, y decidió no patentar su creación para que la Red estuviera al alcance de todos. En esta conferencia CONFERENCIA Ted explica sus ideas sobre Internet. (inglés con subtítulos)