30 mayo 2018

Procesos de Elaboración

ELABORACIÓN DEL WHISKY
En Ciencias Aplicadas de 4º de ESO, trabajamos la elaboración de diferentes productos.
Entre otros Whisky. Lo que más nos interesaba era la parte de ingredientes a utilizar, manipulado de los mismos y su procesado: destilación. Os adjunto un poster elaborado por los alumnos.


ELABORACIÓN DE LOS DETERGENTES
En este vídeo aprenderás cómo se fabrica un detergente para lavadoras, cuáles son sus componentes y la importancia de cada uno de ellos para sus propiedades. Para responder a las actividades, tendrás que ver el vídeo desde el minuto 35:40 al 43:00. Fabricando en España RTVE
 http://inicia.oupe.es/caap4e0605


Actividades
1. ¿Quiénes fabricaron los primeros detergentes? ¿Qué materia prima utilizaban?
2. ¿Cuándo se hicieron los primeros detergentes sintéticos?
3. ¿Cuál es el componente más importante de un detergente? ¿Cuáles son sus funciones?
4. ¿Cómo afecta la cal del agua al lavado?
5. ¿Qué datos se obtienen en el análisis del punto de turbidez? ¿Cómo se interpretan los datos que se obtienen de él?
6. ¿Con qué miden el pH del detergente? ¿Cuál debe ser su valor? ¿Qué indica dicho pH?
7. ¿Por qué es más fácil eliminar las manchas si son recientes y aún están húmedas?

26 marzo 2018

Tectónica de placas, deriva continental, expansión del fondo oceánico

Os dejo unos enlaces a vídeos interesantes sobre el tema.

Este es el que tanto os gusta. Para disfrutarlo más no olvidéis verlo a oscuras y con la música alta.
VIDEO

Otros más didácticos:

Y este otro vídeo que explica cómo se ha llegado a descubrir cómo es y cómo se mueve el interior terrestre.

03 febrero 2017

Historia de la Tierra

Los alumnos de 4º de ESO han trabajado los diferentes Periodos de la Tierra, desde el origen hace 4500 millones de años hasta la actualidad. Han realizado un poster de cada época, una presentación de fotos que resume cada periodo y han buscado un video que lo describe.

Precámbrico


 Además nuestra presentaciones de fotos:








INVESTIGACIÓN INGENIERÍA GENÉTICA


Los alumnos de 4º han realizado una actividad de Aprendizaje Basado en Proyectos donde se les pedía que presentasen al consejo de investigación de una empresa la Investigación a Realizar, para ganar su financiación.
Entre otros documentos presentados, han realizado las siguientes presentaciónes:


BIOLUMINISCENCIA   Bioluminiscencia 


INGENIERÍA GENÉTICA EN MEDICINA 
Ing. Genética en Medicina

ALERGIAS A CACAHUETES
Cacahuetes

OVEJA 15% HUMANA 
Oveja 15% humana


22 abril 2016

Día internacional de la tierra

Hoy día 22 de abril celebramos el día internacional de la tierra. Este día se inauguró para combatir los principales problemas medioambientales como la conservación de la biodiversidad, la contaminación
...
Este año el lemas el tema elegido es: Los arboles para la tierra

¿Por que los arboles?

Los árboles ayudan a combatir el cambio climático

Absorben el exceso perjudicial de CO2 de nuestra atmósfera. De hecho, en un solo año, media héctarea de árboles maduros absorbe la misma cantidad de CO2 producido por la conducción promedio de un automóvil, que es de unos 42 000 kilómetros.

Los árboles nos ayudan a respirar aire limpio

Los árboles absorben los olores y los gases contaminantes (óxidos de nitrógeno, amoniaco, dióxido de azufre y ozono) y las partículas de filtro del aire atrapándolos en sus hojas y su corteza.

Los árboles nos ayudan a contrarrestar la pérdida de especies.

Mediante la plantación de los árboles adecuados, podemos ayudar a contrarrestar la pérdida de especies, así como proporcionar una mayor conectividad del hábitat entre los fragmentos forestales regionales.

Los árboles ayudan a las comunidades y sus medios de vida

Los alumnos de 4º de Diver han preparado unos vídeos que analizan los principales problemas que vivimos actualmente en la tierra 






                                         








                                        






21 abril 2016

DÍA DEL LIBRO 2016

A lo largo de todo el curso, pero especialmente durante esta semana trabajamos la ANIMACIÓN LECTURA en la clase de ciencias, como apoyo al aprendizaje de las ciencias, y crear hábitos de lectura en los alumnos.
Para cada lectura trabajada, los alumnos realizan un trabajo, que publican en sus blogs personales: SaraÁlvaroPaolaAitorMatildeNieves.


Durante este curso, hemos trabajado "El Clan del Oso Cavernario" de Jean M. Auel. Un relato delicioso del que extrajimos varios fragmentos para su lectura en clase. Posteriormente vimos la película y realizamos una búsqueda en Internet de información. En concreto debían estudiar las comparaciones entre Cromagnones y Neandentales. Homínidos que cohabitaron en la Tierra durante más de 10.00 años.

Otra lectura realizada ha sido "El Hombre que plantaba árboles" de Jean Giono. Una lectura muy recomendable para trabajar la modificación en los ecosistemas realizada por el hombre, el cuidado y respeto a la naturaleza, así como el comportamiento humano. Las distribución de actividades ha sido la siguiente: lectura de parte del libro, visionado de la película, y finalmente análisis y opiniones personales.





14 marzo 2016

Cuidado del Medio Ambiente


Después de todo lo que hemos aprendido de recursos, residuos, gestión ambiental, ahorro energético, gestión del agua, contaminación, nuevas formas de energía....  Hemos realizado unos vídeos de concienciación medio-ambiental. Esperamos que los disfrutéis.



https://www.youtube.com/watch?v=MXsGdLF-1e4&feature=youtu.be

https://youtu.be/LtvBEZIiThw

BIOMAS

Nuestras presentaciones de Biomas, realizadas por los alumnos de diversificación.









07 octubre 2015

ENSAYOS CLÍNICOS CON CÉLULAS MADRE

 Vamos a investigar sobre los Ensayos clínicos realizados con células madre para la regeneración de lesiones medulares.

Para ello lo primero que hacemos es buscar información sobre los tres aspectos implicados:
  1. Ensayos clínicos 
  2. Células madre 
  3. Lesiones medulares
Os dejo algunos enlaces interesantes. También podéis utilizar otros enlaces.

ENSAYO CLÍNICO CON CÉLULAS MADRE PARA REGENERACIÓN DE LESIONES MEDULARES

Interesante VIDEO Células Madre: conceptos clave

Otrás páginas con información interesante son:

25 septiembre 2015

CURSO 2014-2015

Bienvenidos a un nuevo curso lleno de posibilidades y sorpresas. Iremos publicando aquellas actividades, información y documentos relacionadas con el área de ciencias y que consideremos importantes.
Para comenzar os dejo un impresionante video de tejidos. Espero que lo disfrutéis.

12 junio 2015

FINAL DE CURSO

No podéis perderos los trabajos de final de curso elaborados por los diferentes alumnos.
Algunos están en la página de PROYECTOS del blog: NEPAL: ¿por qué ocurrió allí? de 4º ESO y Decoración de interiores con materiales naturales de 3º ESO y ECOGRAFÍAS: CÓMO FUNCIONAN de 2º ESO.
Además de los blog de 4º de diversificación de TANIA, RUBEN, MARÍA, MÓNICA, LUNA, NURIA Y MOHA y los blog de 3º de diversificación de AITORALVARO, NIEVES, MATILDE, PAOLA

22 mayo 2015

AHORRO ENERGÉTICO EN NUESTRO ENTORNO

 Los alumnos bilingues de 2º ESO han participado en un proyecto titulado SAVING ENERGY / AHORRO ENERGÉTICO. A continuación podéis ver los posters que han realizado, y el video resúmen de todo el proyecto.


















14 mayo 2015

¿POR QUÉ EN NEPAL?

Vamos a aplicar y completar los contenidos trabajados en la clase con una pequeña investigación sobre la actualidad de Nepal.
Os dejo algunas ideas para centrar el trabajo a realizar, pero por supuesto es libre, tanto en los contenidos como en el tipo de presentación a utilizar.


        1. Placas que confluyen: nombres, tipos de bordes
        2. Historia del país, geografía, política, economía, idioma, relaciones internacionales, industria…
        3. Desastres naturales anteriores
        4. Terremotos actuales: medidas, daños, consecuencias

27 abril 2015

Volcanes y terremotos

En Actualidad tenéis información de los últimos fenómenos naturales: Terremoto en Nepal y Volcán en Chile. Además, en los blogs de los alumnos Tania, Nuria, Mónica, Rubén, Luna, MohamedMaría tenéis información al respecto de volcanes y terremotos.


26 abril 2015

RECORRIDO POR EL CINTURÓN VERDE DE ARÉVALO


Ayer, los alumnos de Biología 4º ESO y 3º Diver, estuvimos recorriendo el Cinturón Verde de Arévalo, desde el puente Los Lobos hasta el Mirador, con Fran Durán, quien nos explicó el estado actual y las obras de acondicionamiento que va a realizar el Ayuntamiento próximamente. Pasamos por detrás del castillo y vimos la confluencia del Adaja y el Arevalillo.

Más información en la Página 4º ESO.


Las fotos del Puente Medina y Confluencia de los ríos son de Chuchi - Jesús Prieto Cermeño.

22 abril 2015

DÍA DEL LIBRO

Para celebrar el día del Libro, os recomendamos unas lecturas de Ciencias Naturales para Secundaria, y algunos audio-libros en el siguiente ENLACE

1º E.S.O.
  • El verano de los animales. Christamaría Fiedler. Alfaguara.
Hugo no sale de su asombro cuando lee en el tablón de anuncios del instituto que él, Hugo Sieben, acoge animales en su casa durante el verano. ¡Sólo podía ser una broma Alfi!. Así es como se encuentra en un piso muy pequeño con cuatro perros, siete conejos, seis cobayas, cuatro tortugas, un loro, tres hamsters, un gallo varios gatos…. La situación es cada vez mas complicada, pero sus padres lo soportan todo creyendo que está haciendo investigaciones. ¿Podrá seguir así mucho tiempo?
  • Aventura en la selva. Alfredo Gómez Cerdá. Edelvives, Ala Delta.
Nico se traslada a Guinea Ecuatorial con el propósito de buscar a sus padres, desaparecidos en un accidente de helicóptero. Para un chico de ciudad no es fácil sobrevivir en la selva. Menos mal que encuentra a un amigo invisible.
  • El viento en los sauces. Kenneth Grahame. Alianza Editorial, Biblioteca juvenil.
El río donde viven Topo, Rata, Tejón, Sapo, las nutrias y los demás habitantes de este “nuncajamás” es una Arcadia tranquila, fuera del espacio y el tiempo, donde animales humanizados —en el más noble sentido del término— conviven apaciblemente. Más allá, el Bosque Salvaje, peligroso pero bello y nada ajeno a los habitantes de la Orilla del Río, y, aún más lejos, el Ancho Mundo, al que es mejor no asomarse.                           

2º E.S.O.
  • ¡Peligro! playa radiactiva. Bárbara Veit. Espasa Calpe, Austral Juvenil.
Un sospechoso bidón, con un alto índice de radiactividad, aparece en la costa. Inmediatamente, el equipo de Greenpeace y la Oficina Central de Medio Ambiente se ponen en marcha, pero el asunto aún se enreda más cuando en su interior aparece el cadáver de un hombre...
  • Rosy es mi familia. Gerald Durrell. Alfaguara.
Adrián Rookwhistle es un joven que acaba de recibir una herencia de 500 libras y un elefante con debilidad por las bebidas. Adrián cree que tiene la solución: entregar el elefante a un circo. Pero eso no va a resultar tan fácil.                                                                                       
3º E.S.O.
  • Mi familia y otros animales. Gerald Durrell. Alianza Editorial.
El libro cuenta las peripecias de los Durrell durante sus años de estancia en la isla mediterránea de Corfú. Se mezclan la descripción naturalista, el retrato de gentes y lugares, la autobiografía y el relato humorístico.
  • El vuelo del Cormorán. Eduardo de Benito. Edelvives, Ala Delta.
Al Norte de Norfolk, en Inglaterra vivía una importante colonia de focas vitulinas. A principios de septiembre cuando el cormorán llegó a instalarse allí, los cachorros de foca estaban ya crecidos y se preparaban para sus quehaceres de adultos. Toda transcurría con absoluta normalidad hasta que, una noche, se oyó un ruido extraño y se desató un viento huracanado.
  • El hombre que plantaba árboles. Jean Giono. El Barquero.
Breve cuento que narra la historia de Elzéard Bouffier, que durante muchos años se dedicó a plantar árboles en una extensa zona de Provenza, convirtiendo lo que era un erial desolado en una zona llena de vida y de verdor.      
                                                                                        
4º E.S.O.
  • Bichos y demás parientes. Gerald Durrell. Alianza Editorial.
Continuación de la estancia de la familia Durrell en la isla de Corfú. Escarabajos laboriosos y condesas locuaces, cabezas parlantes y caracoles enamorados, el espiritismo como terapia contra la obesidad y una generosa muestra de la enigmática fauna marina animan las páginas de este relato.
  • El viejo y el mar. Ernest Hemingway. Popular.
Un viejo pescador se hace a la mar y captura con mucho esfuerzo un pez muy grande, pero antes de llegar a la playa con su gigantesca presa ha de someter una titánica lucha con los tiburones que pretenden devorarla. En una gran pugna con el pez y el océano, el pescador ha descubierto
una extraña amistad, casi una fraternidad con el animal que combate. 
  • El jardín de los dioses. Gerald Durrell. Alianza Editorial.
Se cierra la divertida trilogía en la que Gerald Durrell rememora su estancia en la isla de Corfú antes de la Gran Guerra. La atenta observación de la fauna del territorio, la colorista descripción de los paisajes, la animada semblanza de figuras singulares y el humorístico relato de anécdotas tienen como telón de fondo , el emocionado recuerdo de una adolescencia libre y plena.
  • Las islas Galápagos. Un arca de Noé en el Pacífico. Irenäus Eibl-Eibesfeldt. Alianza Editorial.
Delicioso relato que narra las aventuras vividas en el curso de una expedición científica organizada para investigar la fauna de estas islas. Paisajes desérticos, bosques tropicales, tortugas gigantes, leones marinos, cormoranes, pelícanos, albatros, pinzones e iguanas en este antiguo refugio de piratasy pescadores de ballenas.
  • Viaje al Archipiélago Malayo. Alfred R. Wallace. Espasa Calpe, Colección Austral.
Todo un clásico de la literatura de viajes y aventuras . Las vivencias de un naturalista en la Oceanía del siglo XIX.
  •  Naturalistas curiosos. Niko Tinbergen. Biblioteca Científica Salvat.
Los escenarios: las dunas holandesas, las tierras heladas del Ártico,  los bosques y campos de Inglaterra, los acantilados de las Islas Farne. Los protagonistas: abejas, avispas, aves zancudas, gaviotas, insectos cazadores, gansos del norte. El autor narra, con claridad y alguna picelada humorística, una historia de descubrimientos en el estudio del comportamiento de ciertos animales en su medio natural.
  • Viaje de un naturalista alrededor del mundo. Charles Darwin. Ediciones GRECH.
En 1831, Darwin tenía 22 años cuando inició a bordo del Beagleeste viaje alrededor del mundo que finalizó en 1836. Además de una excitante y extraordinaria aventura, el largo periplo fue para  el joven naturalista el inicio de una concepción completamente nueva del origen y evolución de la vida  en nuestro planeta. 

27 marzo 2015

MI MOVIL HACE RADIOGRAFÍAS, ¿QUIERES VERLO?


La actividad que hemos llevado a cabo a consistido en hacer "RADIOGRAFÍAS" NO PERJUDICIALES PARA LA SALUD.
Para ello, después de un cuidado trabajo con códigos QR, información y usos un extenso estudio sobre los huesos, (huesos1, huesos2, huesos3), hemos conseguido trabajar ambos aspectos en conjunto con todos los códigos para los huesos del cuerpo humano por duplicado: fotografías con nombre y radiografías.
En grupos, los alumnos han ido leyendo los códigos QR con sus móviles, y pegándolos en el alumno elegido como modelo. En las fotos podéis ver el resultado obtenido.
Los objetivos de esta actividad son:
  1. Aprender qué son los códigos QR y sus múltiples utilidades.
  2. Cómo generar códigos QR, almacenarlos, diseñarlos...
  3. Conocer los huesos, su morfología, localización y funcionalidad
  4. Trabajar en equipo
  5. Trabajar por proyectos
El resultado de este proyecto ha sido un éxito tanto en participación e interés por parte de los alumnos, como en la consecución de objetivos.


NUESTRO TRABAJO













NUESTROS MODELOS












    26 marzo 2015

    ENCENDED LOS MÓVILES QUE EMPIEZA LA CLASE

    En los próximos meses vamos a ir trabajando los diferentes temas de las asignaturas de Biología y Geología, Matemáticas 3º diver y Natural Sciences 2º aprovechando diferentes aplicaciones gratuitas disponbles en nuestros móviles y tablets.
    El 100% de los alumnos con los que trabajaremos:
    • Cuentan con smartphones y tablets.
    • Están muy motivados y son muy receptivos respecto al uso de nuevas tecnologías en el aula
    • Son conocedores de muchas herramientas on line, sólo hay que descubrirles sus usos didácticos
    • Responden muy bien a los retos planteados, si está implicado el uso de móvil o tablet
    OS SEGUIREMOS INFORMANDO PERO, POR SI QUERÉIS IR PRACTICANDO, OS DEJO UNA WEBMIX CON DIFERENTES APLICACIONES QUE UTILIZAREMOS EN CLASE.